Komu radość, komu łzy - Dziesięć tysięcy dolnośląskich maturzystów oblało

Zabrakło mi tylko dwóch punktów z polskiego – dziewczyna pokazuje palcem na świadectwo. – Sama na siebie jestem zła. Mogłam się trochę bardziej postarać. O AWF-ie w tym roku mogę zapomnieć. Jak tylko dojdę do siebie, rozejrzę się za pracą – dodaje.

We wszystkich dolnośląskich ogólniakach w sumie taki problem miał jeden na dziesięciu absolwentów. Gorzej jednak wypadli uczniowie liceów profilowanych (zdała połowa) i techników (z maturą poradziło sobie tylko 60 proc.) Najsłabsi okazali się maturzyści z liceów uzupełniających. Uczyli się w nich ci, którzy chcieli zrobić maturę po zawodówce. Ponad 70 na 100 nie dało rady jednak zdobyć z części podstawowej egzaminu wymaganych 30 proc. punktów. To oni zaniżyli średnią całego województwa, bo w tym roku po raz pierwszy pisali maturę, a poszło im fatalnie.

Myśleli, że bedzie prościej
– O wyniku egzaminu na Dolnym Śląsku zadecydowały dwa czynniki – tłumaczy Wojciech Małecki, dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej we Wrocławiu. – Aż 22 proc. wszystkich szkół ponadgimnazjalnych to licea profilowane. W Małopolsce, gdzie matury wypadły w tym roku najlepiej, jest ich o 10 proc. mniej. Poza tym w dolnośląskich liceach profilowanych i uzupełniających mieliśmy wyniki słabsze niż w kraju.

Najlepiej maturzystom poszło z wiedzy o społeczeństwie, najsłabiej – z biologii.

– Nastawialiśmy się na coś prostszego – wyjaśnia Radek Tomaszewski z XVII LO przy ul. Tęczowej. Zdał biologię, ale swoim wynikiem nie jest zachwycony. – Na fakultetach tłukliśmy genetykę, a na maturze nie było nic o kwasach rybonukleinowych. To nie tylko nasza wina, ale też nauczycieli. Mogli z nami przerobić wszystkie działy, a nie to, co im się wydawało, że jest najważniejsze.

W Zespole Szkół nr 5 w Wałbrzychu najgorzej wypadli absolwenci techników. Na ponad 30 zdających, udało się zaledwie 16 osobom.

– Nie załamuję się – twierdzi Adam, któremu noga powinęła się na polskim. Nie chce podawać nazwiska. – Zamierzałem wyjechać na studia do Wrocławia. Teraz musze zmienić plany. Cóż, poczekam na poprawkę i zobaczę, co dalej. Przecież wielu wybitnych ludzi też nie zdało matury – pociesza się.
W innym nastroju odbierał świadectwo Jacek Bochenek z II LO w Wałbrzychu.

– Zdałem na 96 proc. część podstawową z matmy i na 88 proc. rozszerzoną – chwali się. – Raczej nie będę miał problemu, aby dostać się na informatykę na Uniwersytecie Wrocławskim.

W I LO w Legnicy w ubiegłym roku zdali wszyscy. Ale w tym jest inaczej.

Zgubiła go komórka
– Tym razem nie zaliczyło czterech uczniów, ale za to już po wstępnych obliczeniach widać, że średnie wyniki będą lepsze – mówi Halina Tamioła, dyrektor ogólniaka.

Również cztery osoby nie zdały w V LO. – Szkoda mi szczególnie jednego chłopaka – mówi dyrektor Edward Dobosz. – Nie wyłączył komórki i pech chciał, że zadzwoniła podczas egzaminu. Komisja musiała przerwać mu egzamin, bo jest to traktowane na równi ze ściąganiem – tłumaczy.

Debiutują taką maturą
Jedną ze szczęśliwych maturzystek jest Magdalena Chłaburda. – Zaliczyłam angielski na 93 proc. – cieszy się. – Z taką maturą może dostanę się do Torunia na ochronę dóbr kultury – planuje.

Najsłabszy wynik odnotowało podczas pierwszych nowych matur VII LO. Wtedy zdało tam 55,4 proc. W tym roku – zaliczyło 46,6 proc. To najniższy wynik w Legnicy. – Trafiają do nas często uczniowie z problemami osobistymi, a te przekładają się na wyniki – tłumaczy dyrektorka Bożena Stadler.

Najsłabiej egzamin w Jeleniej Górze napisali uczniowie w Zespole Szkół Licealnych i Zawodowych. Maturę zaliczyło tam tylko 63 proc.

– Być może wynika to z tego, że debiutujemy z maturą w tej formie w liceum uzupełniającym – mówi Janina Ofman, kadrowa ze szkoły. W ogólniakach za to poszło świetnie. W liceum im. Norwida matury nie zdała tylko jedna osoba, a w ogólniaku im. Żeromskiego było tylko dwóch pechowców. Jak osiągnąć taki wynik?

– Nauczyciele pracują na pełnych obrotach – wyjaśnia dyrektor szkoły Jadwiga Dąbrowska. – Prowadzimy bezpłatnie fakultety z przedmiotów zdawanych na maturze. I maksymalnie ograniczamy wolne dni naszej młodzieży, aby efektywnie wykorzystać czas.